动物 | 山水学堂

有一次在【知乎】上看到一个中学生提出这个问题，我当时想：这是一个很简单很常见的疑惑，无数学生有类似的迷茫，学校和媒体应该早就给出了一个被大多数人认可的答案，为什么似乎并没有人看到？学校不是解惑的吗？

哦，不对，如今的学校不是解惑的，而是一个驯化场所。老师和家长肯定给出了他们自己的答案，但是并不能被学生接受，因为他们给出的答案根本就是错的。老师不需要管对错，他们的主要目标是驯化，而不是解惑。

这是一个教育问题，也是社会问题。我们的身边有很多类似的、普遍的、并不难被回答的疑惑，但由于某种神秘的原因，就是找不到一个令人服气的答案。比如：现代人为什么会这么焦虑？根本原因是什么？

假如换一个问题：我七十三了，想学习怎么使用抖音，就是学不会，该怎么办？我想无数人会轻易给出答案。为什么？因为大家都认为七十三岁的老人不会玩抖音是正常的，不涉及面子，也不是一个教育问题。

没有人说：一个初三学生学不进去是正常的。

假如换一个问题：我十五岁了，很想去跑一次长跑，但根本跑不动，为什么？我该怎么办？这个问题也肯定会有很多人来回答，其中很容易找到正确答案。其实这三个问题很类似，学不进去和跑不动本质上是一回事，只是一个属于智力的范畴，另外一个是体力的范畴。我们都不介意承认自己或者孩子身体衰弱，但都介意孩子被人说成智力低下。在如今这个社会，身体弱小不会低人一等，头脑简单则会。

原来这股神秘的力量就是家长的面子。

农村老太太都看得到两个现实真相：第一，会不会读书是天生的，第二，会读书不代表会赚钱。她们自己的子孙是否成材因为已经和她们关系不大，所以眼光会比较客观。那些儿女比较平庸的中年人则不甘心承认这一点，很多问题由此产生 – 两种强大的力量要斗一斗，旁边会有连带受伤的人。

如今的学校主要侧重于理科，也就是抽象世界的逻辑推理能力，其次是部分文科，这些主要是记忆，中小学校对于工科对于艺术对于哲学经济学心理学基本上不涉及，这些科目都需要其他的能力。动手能力强的学生往往适合学工科或者当修理工电焊工裁缝等，这些学生的抽象思维能力可能会比较弱，所以理科成绩比如数理化一般会比较差，成绩永远提高不上去。艺术家类型则是走向了抽象思维的另外一端，他们的思维过于发散和跳跃，没办法死记硬背，也不擅长推理，因此这两种大脑都不太适合读书。

做生意需要社交需要同理心也需要胆量，对很多有社恐的人来说不适合，适合走艺术路线的有创造力的人往往在现实生活中步履艰难，他们需要有一个成熟而强大的社会保障系统去给他们托底，所以西方社会更适合他们，还有人天生适合做科研，往往这些人也是生活自理能力比较差的，同样需要生活在一个社会制度健全的世界才能冒出来。

面子是一个非常强大的社会底层力量，个人几乎不可能撼动，底层家庭的父母，本来活得就很艰难，更没有力量去尝试。敢于挑战面子问题的人，往往都是被逼到墙角，没有了多少退路的人，或者手眼通天，有很多生存空间的精英阶层。

面子的形成，根本上是一个在群体中站队的生存需求，在一个危机四伏没有多少安全感的世界，人们需要被身边人认可和扶持，否则遇到麻烦时没有人来帮忙。内心有足够安全感的人，因为知道自己遇到麻烦时有身边的陌生人来兜底，比如政府，所以可以不需要面子。农村老人不需要为儿女的教育和就业承担什么责任，也就是说他们比中年人更有安全感，所以就没那么在乎面子。

东方国家都注重面子，而西方国家不太在乎面子的根本原因，应该就是社会安全感。比如中国，历史上都是集权制度，百姓的生存压力很多是来自于上面的阶层，为了保持足够的安全感，只能选择站队，和集体大多数站在一起，靠人数多才有机会对抗来自上面的威胁。西方国家有民主的传统，百姓的压力更多是来自自然环境，所以一方面他们的民众天生会去维护这种民主和自由说话的传统，另一方面，会有更多精力与兴趣去探索自然。

对于大多数中国家庭而言，孩子的出路极少，虽然有第三条路第四条路，但走的人少，胆小的人不敢来。所以对于教育，基因是第一位的，环境是第二位的，还有一个第三因素，就是胆量。

如果不适合读书，但想通过读书改变自己的命运，有没有什么办法？有！ – 胆量。

距离来说，学生学不进去的原因之一其实是学习效率低，而学习效率低的重要原因是睡眠不足，无效学习时间，包括无效作业太多，学校的那种灌输式的学习太多等等，家长其实都看在眼里，但是不敢反抗。

对一些处于社会底层的家庭来说，如果智商和勇气都没有，那就只能靠更加稀罕的运气了。