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科技让我们变得更孤独了吗?

秃顶熊猫:
科技确实在某些方面让我们更容易感到孤独,但同时也提供了许多工具让我们更容易与他人联系和互动,所以,这是一个见仁见智的问题,每个人的要求和个人条件都不一样,所以对科技的依赖,对他人的依赖,都不一样。

一方面,智能手机、平板电脑和电脑等使得人们可以通过这些设备随时随地与他人、远方的人、陌生人保持联系,极大地增大我们的社交圈,但同时也容易让人产生沉迷和过度依赖的情况,导致人们在现实生活中缺乏面对面的交流和互动,从而增加了孤独感。

人的时间是有限的,当我们在电子世界花了太多时间,自然就没有时间在现实世界与人交往。

总之,科技本身并不是让我们变得更孤独的原因,而是我们如何使用这些工具的方式决定了我们是否感到孤独。因此,我们应该在享受科技带来的便利的同时,也要注意保持与现实生活的平衡,以减轻孤独感。

肥猪:我不认为沉迷电子世界和过度依赖,会增加孤独感,人在电子世界也能找到很多心灵伴侣,相反,现实世界面对面的交流与互动,如果不是真心的,并不能减少人的孤独感。by: 肥猪_*03070030_*

狐狸精:
不知不觉之间,我们这个社会中已经出现了越来越多的,从一开始出生就生活在现代科技包围中的人群,他们,以及他们的孩子,都从来没有享受过在乡野之间赤足奔跑的那种踏实感。他们每天都有很多时间生活在网络世界,现代人也越来越意识到,科技已经对我们的心理健康产生了深远的影响,这些影响既有积极的,也有消极的。

积极影响方面,科技为我们提供了许多新的方式来处理心理问题和提升心理健康。例如,现在有许多心理健康应用程序和在线疗法平台,它们可以为用户提供便捷、个性化的心理健康服务。此外,科技还可以帮助我们更好地管理压力、焦虑和抑郁等情绪问题。例如,一些应用程序可以提供放松训练、冥想和呼吸练习等功能,帮助用户缓解压力和放松身心。

然而,科技也对我们的心理健康产生了一些负面影响。首先,社交媒体和信息过载可能导致心理压力。社交媒体上的比较和竞争,以及大量的信息输入,都可能使人感到焦虑、疲劳和沮丧。此外,过度使用科技设备也可能导致睡眠质量下降、注意力不集中和身体姿势问题等,这些都可能对心理健康产生负面影响。

过度依赖科技使我们忽视了面对面的沟通和交流。这可能会影响我们的社交技能和情感健康,导致孤独感和社交隔离。如何平衡这两种生活方式,是一个越来越重要的话题,需要引起重视。

肥猪:只有当现实世界不能让人依赖的时候,人们才会去电子世界寻找可依赖的对象。by: 肥猪_*03070414_*

点击上方的标题,进入相应的辩论话题。

过去几十年,智能手机和社交媒体等技术已经永远地改变了我们彼此互动的方式。但同时,研究发现,人们变得越来越孤独,这种孤独感对世界各地的不同社会都产生了很负面的影响。人们不禁开始思考:科技是这一切的罪魁祸首吗?

孤独的影响

不管是谁,生活中时不时都会有孤独感。毕竟,孤独是因为我们都需要生活中有一些有意义的人际关系,但可能这种需求未得到满足,无论你是宅在家,还是在一个嘈杂的房间里,这种需求都可能会击中你的内心,让你无力,让你受伤。如果这种孤独感持续存在,就会对我们的身体、心理和情绪健康产生危害。

许多国家都宣布孤独症正在流行,给各国的医疗保健系统带来了负担,降低了生产力,并降低了整体生活质量。一项研究报告称,47% 的美国人认为,他们的生活中没有任何有意义的人际关系交往。英国的孤独问题非常普遍,听说他们甚至成立了一个孤独部(Ministry of Loneliness)来处理这个问题。在中国和日本等国家,社交孤独症也在扩散。

除了让人在现实生活中变得孤立之外,网络也会让人惹上麻烦。有危险人物,比如有极端信仰的人经常在社交媒体和论坛上寻找那些孤独游侠,来传播一些危险的世界观。极端主义利用人们的孤独和愤怒,给他们一种归属感和社区感,比如一些鼓动少年去自杀的社群。

网络如何使人上瘾

关键词是:缺乏。现实生活中缺乏的,只能上网去寻找。对青少年来说,特别明显,他们想要去看世界 ,现实生活把他们困在课堂和家之间,哪里都去不了,哪里都做不了 ,只好去手机上探索世界。

成年人也差不多,被工作和家庭困在一个地方动不了,于是去刷抖音,对着一个个陌生人傻笑 – 这种傻笑可以毫无顾忌,非常放松,绝对不会有人说你不懂礼貌啥的。

网络世界这种低成本的刺激体验正是其让人上瘾的根本原因。因为生活与学习方面的压力大,需要找到一个便捷而便宜的途径释放,那就只有网络了。所以,要从根本上解决这个问题,关键是现实生活必须更宽容一些,要更丰富一些。只有宽容才能承接压力 ,只有丰富,才能满足不同人的不同情感链接需求。

技术如何完善自己,才能避免这些副作用


个人认为关键是立法,网络上的各种应用是只关注利润的,没有多少社会公德心,他们只会开发让人上瘾但没什么精神营养的产品,这不能怪他们。社会公德心是政府、公益组织的事情。这些年政府对腾讯等公司进行处罚和限制,我个人是鼓掌欢迎的。

阿里巴巴和百度也好不到哪里去,都应该罚款警告。不过腾讯是最坏的那个,让这种没有社会公德心的公司成为中国的科技巨头是这个时代的耻辱。

至少在这个方面,我们老百姓,尤其是广大焦虑的父母,与政府是站在一边的,就是让腾讯等公司不再打孩子的主意 — 虽然双方是出于不同的目的。

正方小飞猫:我认为科技会让人变得越来越孤独,周围的事物渐渐的变成了那些科技的新意,比如机器人,一些没有真心实感的物品。

主持人罗老师:请问,你的观点是什么,理由有哪些?为什么你认为科技让我们现代人越来越孤独,他有没有让你变得越来越孤独。为什么一定要对方有真心实感?你才能感觉不孤独?

正方小飞猫:是的,我们还有家人和朋友,但是从各种物品中我们能感受到以前满满的回忆,随着科技的变新,我们的物品也在慢慢更换,我们的回忆也慢慢消失,产生孤独感。

主持人罗老师:为什么回忆慢慢消失,就会产生孤独感?有些回忆消失,但是新的回忆又在增加。

正方小飞猫:现在我们和家人即使在一个城市,也经常见不到面,需要用微信QQ等方式。进行交流,但同样的这种交流缺乏感情,缺乏爱。

主持人罗老师:为什么是用微信和qq方式进行交流会缺乏爱,缺乏感情。那在线下交流,也会吵架呀。在线上交流,至少你看不到对方的颜色。对方也不能打你。线下两个人在同一间屋子里面,都有可能冷冰冰的。

正方小飞猫:缺乏“温度”。不能拥抱, 不能握手。不能直观的感受到别人的情绪并作出判断。

主持人罗老师:为什么一定要对方有真心实感?你才能感觉不孤独.

正方小飞猫:对对方有真实真情实感,我们才能互相熟悉互相认识。“我们”才不会孤独。
注:我们指所有人类。

主持人罗老师:好像不能拥抱,不能握手,不能作为没有温度的标志。很多公益事业都是没有拥抱,没有握手的,但是仍然让人感觉到温暖。

反方center:科技体现在方方面面,信息时代也是科技创新的产物,在这个多样化,科技化的世界,娱乐方式越来越丰富,但人与人的相处更少了吗?没有,答案是增多了,过去人们也许苦恼于无法与亲友随时交流,而现在5G的普遍,将人与人的交流网织得越来越密,人们的娱乐方式变得新奇有趣。

主持人罗老师:至于说直观的感受到别人的情绪,并且做出判断。这个好像不一定需要线下才能进行。

正方小飞猫:科技也为人类增加了许多烦恼,让人类越来越孤独。比如聊天的不方便,我们现在用的是QQ,用的是微信,我们还得转成文字。

反方center:没有科技,还需要写信,写信快还是打字快呢。

主持人罗老师:科技让人类能够同时在不同的时空里面,与不同的人进行交流,范围很大,而我们每天的时间是有限的,感情投入是有限的,注意力是有限的,所以在分子基本不变而分母大大增加的情况下,我们与每一个人的交流都变得比较肤浅,甚至虚假,所以我们就会感觉越来越孤独。

正方小飞猫:我们不是拒绝科技,但是我们对科技的使用要适度,过度利用科技只会让人类越来越孤独,越来越在某些方面上不动于衷。

反方center:使用科技过度,问题的主体与本身在使用的个人,而不是科技,错误不应该归咎于科技这个媒介。

反方center:诚然如此,科技增加了交流对象,但不可否认的是,科技提高了交流效率,没有科技时,想要达到理想对话效果所付出的时间与精力,远远大于科技发达的今天。

正方小飞猫:同样的我们所交流的人都是我们要花费大量感情去交流的,因此我们可以得到更多的收获,不会虚假,不会孤独。

反方center:科技下的交流也包含丰富感情,但不需要花费过多时间,提高交流效率。

正方小飞猫:但同样的我们对各种的事情都会表现的非常敷衍,因为事情太多了。

反方center:事情多只是懒惰的幌子,敷衍是主观意识而不是客观后果。

主持人罗老师:但是效率的提高,比不上我们撒大网的速度。也就是说,刚才那个公式分子扩大的速度,比不上分母,增加的速度。以前我们一个人,一辈子可能最多跟几个人谈恋爱,现在一个人,一辈子可能跟几十个人谈恋爱。沟通效率的提高没有增加这么快。

反方center:一个专情的人,即使科技发展日新月异,也不会因此敷衍恋爱。

正方小飞猫:那么想想未来,我们身边的宠物猫宠物狗乃至宠物鸟等等等等,这些如果都换成了机器,那还会有感情吗? 选机器也可以通过感应器的方式了解到我们的心情情绪的,但是同样的他变得非常直接,不委婉也没有任何的情绪变化,就像一块死气沉沉的废铁。我们的感情逐渐缺失,不在有任何感受,对人生开始慢慢淡化。

反方center:科技是在创新,而非取代,人是有思想的个体,对于事物有看待和认知能力,猫狗变为机器,所带来的利弊人自会衡量,机器由人主导。

正方小飞猫:对方辩友认为科技的定义是什么?科技就不会给人类带来坏处吗?对方辩友认为孤独的定义是什么?什么样才叫孤独?

反方center:科技即科学技术,创新发展。

正方小飞猫:即使在创新过程中,我们还是会受到种种种种的压力挫折等等等等,从而使人类造成孤独感。

反方center:对方辩友所说的孤独,究竟是科技发展导致的,还是主观上促成的?对方辩友认为的辩题,难道是科技的利弊吗?为什么你会将孤独归结于科技发展的结果?科技不发展,就没有孤独存在了吗?

正方小飞猫:①对方辩友,科技发展导致和主观上促成各占一半。②是,但不完全是。 科技的利弊有可能对我们的生活造成一定的影响,从而让我们变得孤独。③科技发展事物在不断变形,人们是无法做出快速反应的。④我方认为科技发展会造成孤独感加重,但并不是说科技不发展 ,就不会有孤独。

主持人罗老师:我来提几个问题吧,请正方,反方都要回答。1. 科技,也就是说,网络和手机让你自己变得更孤独了吗?2. 你身边的人包括老年人,有没有因为科技和手机变得孤独或者活泼?

反方center:网络和手机没有使我更孤独,相反,网络和手机带来了比科技不发达时期更丰富的知识,更先进的文化,使生活更加充实。

主持人罗老师:你身边有没有朋友?本来是非常内向,因为有了手机,变得开朗了?有没有一些人本来是没有自信,因为有了手机,变得更自信了。

正方朔伽:我爷爷几乎在家一大半的时间都在看手机,我有时侯想和他聊天他都不理我。

正方小飞猫:但是我们却经常看到繁琐的内容,事情使我们感觉到厌烦孤独。

反方center:对于老年人这个群体来说,导致他们孤独的因素,其实不是科技发展,而是缺乏爱与关心,爱与关心需要家人给予。

正方小飞猫:对方辩友关心与爱,老人手机处处盯着手机,我们也无法给予。

正方朔伽:是孤独啊,他内心空虚,才会宁可去看网络的信息也不愿意和我们家人聊天。

主持人罗老师:他的笑声增多了,还是减少了。

正方朔伽:减少了,话也少了,还总生病,有时候眼睛不舒服,有时候脖子不舒服。

正方小飞猫:根据正方的例子,虽然可能便有的爷爷他的笑容增加了,但是呢同时他的亲人的笑容减少了不少。

正方朔伽:因为网络只是给予你信息,你被动接受就行,但人跟人交流是需要互动的。

主持人罗老师:三位小辩手,你们有没有听说过有人在现实生活中找不到老婆,结果在网络上面找到老婆的案例?

反方center:好,针对对方辩友所提出的这一类情况,科技发展节省时间提高效率,我们是不是也就拥有更多时间去陪伴老人,关心老人。

主持人罗老师:主要是因为网络很多孤儿找到了收养他们的家庭。这算不算反方的证据。

正方朔伽:网络让人学会如何跟虚拟世界虚假信息共存,但这些都是虚幻的,我觉得如何虚幻的东西背后都有孤独的原因。或者说是精神世界到了一定程度表现出来一种新的形式。

正方小飞猫:对方辩友,这些虚假看上去美好的东西一旦失去了的话,绝望的感觉就会越强烈,从而导致孤独。

反方center:那么请问对方辩友,失去真实的东西就不会失望了吗?绝望的感觉不是虚假导致的,是失去导致的。就好像赌博的人,赌的时候非常的忘我,还总幻想自己一夜暴富,可是事实是越赌越穷,越穷还越想赌。而虚假也不是网络的定义,赌博同样存在于现实。失去的不是虚假的东西吗?

反方center:虚假的信息和网络信息是包含关系,网络信息有真有假,现实生活的信息也一样,我们从前说眼见为实,但仔细想想,眼见之景也可以是演出来的。

正方小飞猫:眼见之景的感情更加深刻,更加的具体,没有网络那么摸不着头脑。

正方小飞猫:可是有时候刷网络就经常刷到别人家的什么什么就会感觉到越绝望,感觉到自己的无能,感觉到自己的渺小,越来越孤独。

反方center:那么请问对方辩友,失去真实的东西就不会失望了吗?这样的失望不是科技带来的,是个人能力不足带来的,解决方案不是指责科技,而是增进个人。

正方朔伽:同样都是失望,不同的是现实中的失望你可以改变,而网络的失望是被平台制定者所控制。

反方center:现实中失望如何改变?网络的失望又如何被控制?人是有情感的个体,不是傀儡又何来操纵一说。

正方小飞猫:对方辩友,我们在新闻上也能看到很多案例,通过网络通过手机进行一些诈骗的行为,这种行为是否该严禁处理,但是这样的事情每天每夜几乎都在发生,我们无法制止,这是因为网络手机等不恰当的行为所导致的,我们是否该想一想网络会不会让人坐着让人觉得不舒服,难受绝望孤独

主持人罗老师:我给三位小朋友提一个问题。我们的生活中间,是不是也需要一些虚幻的精神满足?还是说都应该是脚踏实地,可以摸得到温度的满足?如果是两者都需要,那么什么样的比例比较合适

正方小飞猫:虚幻:现实=1:3
正方朔伽:我觉得两者都需要,网络带给我们生活便利,但不要过于依赖,也不要完全脱离现实生活。
反方center:脚踏实地,目标不是虚幻的而是切实的。

我们应该用善意,去化解霸凌行为吗?

青蛇女:
对于校园霸凌行为,包括我们在视频中看到的一些悲剧,导致很多人开始反思现有的针对霸凌的规范,也许目前的这些规范和程序并不完整或者公平,才导致如今的校园里到处充满戾气。传统的应对方法包括:打回去,打不赢至少要咬你一口。。。还有就是报告老师。。。但后来我们听到了第三种应对方法,就是用善意去化解霸凌行为。

在成年人的社会,善意的态度和行为可以改善人际关系,促进友好交流,从而减少或消除霸凌行为。比如:

善意地倾听受害者和施暴者的观点和感受,理解他们的处境和动机。

友好的氛围可以促进团队合作和共同体感,从而减少竞争和冲突。

鼓励尊重和包容,可以培养善良和体谅的品质,从而减少歧视和排斥。

鼓励沟通和解决冲突的技能: 善意地鼓励人们积极沟通,解决问题和冲突,有助于减少情绪的积聚和爆发,防止冲突升级成霸凌行为。

示范善良行为,树立正面的榜样,激励他人也去采取善意的态度和行为。

在未成年人的世界,要做到这些不容易,毕竟他们内心力量不够,但也许可以朝这方面努力?

蒲松龄:

在面对校园霸凌时,一些人可能会崇尚以暴制暴的方式,这可能是因为以下一些原因:

  • 情绪化和愤怒: 对于受害者和目击者来说,他们可能会感到愤怒和情绪化,特别是当他们看到无辜的同学受到欺凌和伤害时。这种情绪可能会导致人们倾向于以暴制暴的方式来应对霸凌行为,以表达愤怒和惩罚施暴者。
  • 报复心理: 受害者或其朋友可能会认为,通过报复施加相同或更强烈的暴力来回应霸凌行为是唯一的解决方式。他们可能会认为,这样做可以让施暴者感受到痛苦和受害者一样的痛苦,并且能够制止未来的霸凌行为。
  • 社会文化影响: 在某些社会和文化中,以暴制暴可能被视为一种正当的反击方式,特别是在面对侮辱和攻击时。这种文化背景下,人们可能会认为只有以暴制暴才能维护自己的尊严和权利。
  • 权力和控制欲望: 一些人可能会利用暴力来展示自己的权力和控制欲望,以在校园中建立自己的地位和威信。他们可能认为通过以暴制暴的方式来应对霸凌行为可以展示自己的力量和不可侵犯性。
  • 尽管以暴制暴可能会在短期内解决问题,但它并不是解决校园霸凌问题的有效途径。这种反应往往只会加剧暴力循环,导致更多的伤害和冲突。相反,采取非暴力、包容和积极的方式来应对校园霸凌,如倡导和平解决冲突、提倡尊重和理解,才是更加有效和可持续的解决方案。

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    有人说,对付态度恶劣的人,或霸凌者,最好的方法就是以善意去化解。他们的理由如下:

    首先,人们大多数习惯于从道德层面去评价一个人,对心理症状缺乏了解,其实很多时候,霸凌者的行为更多是基于心理学方面的原因,比如说情绪控制力天生比较弱,或者内心自卑,需要靠踩踏弱者来恢复信心等,而不是道德水平低下或者家教不好。

    被霸凌者往往身上有一些不被人接受的气质,比如娘娘腔,比如瘦弱胆小,他们被霸凌其实是群居动物中常见的基因竞争现象,霸凌者需要通过这些行为来建立自己的生存优势,所以那些动物习性更强的人会更倾向于用拳头说话,而其他孩子则更喜欢在游戏世界里与人一争长短。作为老师和家长,如果尝试从这些角度去和学生解释,包括和霸凌者和被霸凌者,他们会更容易接受,并尝试去改正自己,宽容对待他人。

    如果用恶意去对待他们,并不是最好的方法。以恶制恶,除非手段极端,能够吓住对方,否则一般来说,会遭到对方的报复,甚至扩大到你的朋友家人,那样代价很大。相反,以善意对应别人的霸凌,长期而言,代价一般会比较小。

    另外,这种性格的人注定会自我毁灭。负能量的人最终会从你不卑不吭的反应中汲取营养。但如果您一开始的反应就是他们开始所预测的那样,那就没这个改正的机会了。

    忠于自己的本心,保持平常的态度和个性,用一个看待心理病人的视角去看待霸凌。一般来说,好人确实有好报,而一个霸凌者最终会遭到报应,因为总会有一个比他个子更大、更坚强、更强大的人出现,去教训他,或者欺负他。

    有些霸凌者是因为孤独,往往人际关系不好,既然用常规方法不能交朋友,那就用特殊方式去吸引同伴的强烈反应,激怒你 或者让你恐惧。如果你对他友善,他肯定不会霸凌你,最多是有时候没有控制住脾气,将气撒在你身上,但不会是故意霸凌你。霸凌者是不会欺负朋友的。

    你赞同吗?

    在集体环境中,孩子才能学会融入社会吗?

    曹雪芹:
    在西方社会,很多孩子是在家上学的,另外他们一般都是小班上课,很多班只有不到十个学生,似乎他们对于集体生活带来的好处并没有我们国家的国民这么重视。与此同时,对于一个班五十个学生,这种非常不合理的班级比例所带来的负面作用,甚至可以说对孩子的成长所带来的伤害性,则远远不够重视。

    不是说不认可集体环境带来的好处,而是要来讨论一下,如果一个孩子天生不喜欢人群,喜欢安静,喜欢沉思,是不是就处于危机之中?

    青鱼:
    在集体环境中成长确实有助于学会融入社会,但并不是唯一的方式。现代社会提供了许多不同的学习和成长方式,个人可以通过多种方式融入社会。 首先,集体环境确实提供了一个模拟社会的场所,使人们能够与他人互动、合作、交流和竞争。在这样的环境中,人们可以学习如何与他人相处、解决问题、协商和妥协等社交技能,这些都是融入社会所必需的。例如,在学校、俱乐部、社区组织等集体环境中,人们可以结识不同背景、性格和观点的人,从而培养出对不同人的理解和尊重,这对于融入多元化的社会至关重要。 然而,有些人可能并不适合或不喜欢集体环境,他们可以通过其他方式学习融入社会。例如,独立学习和自我提升可以使个人掌握更多的知识和技能,从而在社会中有更多的竞争力。此外,通过社交媒体、在线课程、远程工作等方式,人们也可以与他人进行交流和合作,从而培养出社交技能。 此外,社会融入并不仅仅意味着与他人相处融洽,还包括对社会规则、价值观和文化传统的理解和尊重。这些可以通过阅读、观察、思考和反思等方式获得。因此,虽然集体环境对于学习融入社会是有帮助的,但并不是唯一的途径。 综上所述,集体环境对于学习融入社会是有益的,但并不是唯一的方式。个人可以通过多种方式培养社交技能、了解社会规则和价值观,从而融入社会。

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    并不是。在军队中长大的孩子,长大以后除了走正步,除了打仗,也许啥都不会,而在一个很小的偏僻山村长大的孩子,长大以后也许可以适应复杂的商业环境,成为大城市的精英。

    西方国家很多家庭的孩子是在家教育的,比例远远超过中国,这些孩子的父母往往是受过高等教育的人,从来没有听说过他们会担心孩子长大以后无法适应集体生活,他们的孩子中有一些青出于蓝而胜于蓝,和父母一样成为了西方社会的精英。反倒是那些普通公立学校的大环境出来的学生,尤其是家庭环境糟糕家庭里的孩子,毕业后只能去做一些最底层的工作,比如在快餐店卖汉堡,也就是说这些大集体中出来的学生,社会适应能力很弱。

    这些例子其实在中国也可以找到很多,只要稍微用心去思考一下就会发现,现实与我们的想法并不一样,举例来说,几乎所有跳楼的孩子都是出自大集体的传统学校,从来没有听说过体制外学堂,或者国际学校的孩子去跳楼的,至少那些跳楼的孩子的社会适应能力,融入集体和规则的能力并没有因为他们呆在集体中就得到了提高;还有,在体制外学校,包括学堂和国际学校读书的孩子,身体素质、英语口语、社会实践能力、口才、自信心都强于体制内学校的学生,难道这些都不算社会适应能力?为什么我们中国的父母普遍会,而且是不假思索有这样的担心呢?这值得我们深思。

    中国的学校明明是一个封闭的环境,学生每天都是三点一线的生活,与社会脱节,孩子们很少离开校园走上真实的社会,他们连单独乘坐公交巴士都可能不被父母允许,从这种学校出来的孩子怎么可能具备融入社会的能力呢?

    学校里基本上只有两种类型的人,老师和学生,这里没有物业管理人员,没有商贩,没有流动人口,没有农民工,没有人贩子,根本学不到与这些人打交道的能力。反倒是在体制外教育环境下成长起来的孩子,会有多得多的机会走向社会,他们要自己做饭,有时候还要自己买菜,很多会长途骑行或者徒步,自己买车票,问路,洗碗,扫地,自己洗衣服,可能还会种地。。。

    举个例子,以前张家界的覃山学校,很小的一所学校,位于一个小山村里,没有围墙,旁边有一条“危险”的河,完全是向社会敞开的,我觉得他们的学生的社会适应能力很让人放心啊。现在搬到了长沙的覃山,以及我们山水学堂,都是位于村子里,没有围墙,孩子们可以自由进出,是社区的一部分,怎么反倒家长们会认为我们的学生会不具备必要的社会适应能力呢?

    与同学和老师打交道应用的是同一套适用于同龄人的标准,而与社会打交道需要头脑中有完全不同的标准。

    不管是我们的文化,还是我们的体制,都是高悬在我们的民众头顶的一个鞭子,轮流挥舞,鞭打着驱赶着羊群聚拢,这种鞭子产生的呼啸声从每一条门缝里钻进来,钻进我们的卧室,让我们做梦都在害怕被抽到,这种普遍的不安全感,导致很多家长潜意识里对于教育的目标是,不需要优秀,也别去追求什么幸福快乐,跟大家一样,平安就好。

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    还有一个问题,就是一部分父母的偏执。所谓偏执,就是只看到事务的局部,过于强调某个方面的重要性。比如说,不少父母无论如何都不让孩子从体制内学校出来,哪怕ta已经是抑郁症了,哪怕孩子已经有自杀倾向了,哪怕孩子哭着甚至用自残的方式来表示自己不想去上学,也要想尽办法让ta回到学校,最多是在看了心理医生,吃了很多药,在家休养半年到一年之后再回去。这就是父母自己的偏执个性在作怪,而不是我们从小接受的教育,也不是文化。很遗憾,很多人同样看不到自己身上的偏执,就跟他们看不到自己被洗脑了一样。

    如果有记者去调查一下那些有抑郁症孩子的家庭,大概率会注意到,这些孩子的父母中,往往会发现一个偏执的家长。其实根据我的观察,抑郁症孩子也好,跳楼自残的孩子也罢,压力主要来自于家长,而不是学校。

    同样,这种偏执的个性具有相当的普遍性,就和我们的社会上有很多不可理喻的所谓“爱国”一样,是因为我们的文化和体制鼓励这样的偏执个性,这些家长其实是一群帮凶,在扼杀那些自由的灵魂。

    假如一个孩子从小被教育要善良而宽容,那么即使ta没有在大集体中生活过,大概率长大了会受人欢迎,受到身边人的保护。很多人一辈子生活在一个很小的圈子里,也很幸福、健康,比如一辈子在某个研究所或者单位里做科研的人,比如那个屠呦呦奶奶,比如一些出家人等。

    普通老百姓的生活圈子其实相对单纯而稳定,对他们来说,与人打交道并不是什么难事,相反,如何与家人打交道,如何看清自己,培养反省的习惯和能力,才是更难的,更重要的,而这种能力,并不需要在传统学校这种环境下才能学到,事实上,体制外教育相对更接地气的人性化的宽松教育,使得孩子与父母之间,与亲戚朋友之间打交道更自然。

    另外,体制外教育机构里长大的孩子,朋友并不比在传统学校成长起来的孩子少。

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    如果是比较孤僻的孩子呢?

    其实孤僻的孩子在人群中更没有安全感,也根本没有兴趣和勇气去学习与人打交道,因为人群给孤僻孩子带来的压力已经消耗了ta大量心力,根本不可能积累起足够的勇气和力量去学习如何与同学打交道。相反,在一个小环境下教书,老师的压力没有那么大,会有更多的耐心去鼓励这样的孩子,其他同学既然不需要承受很多学习压力,对身边的有个性的孤僻同窗也会相对宽容和耐心一些。这样的环境一般来说更适合孤僻孩子读书。

    当然体制外私塾和学堂形形色色,其中有些私塾是以严格甚至古板为特色的,他们是孤僻孩子的噩梦。只有那些具有足够宽容度的学堂,才适合这种个性的孩子。

    如果一个私塾或者学堂的卫生井井有条,什么都摆得整整齐齐的,一般来说这里的老师条条框框会比较多,这里是一个老师绝对主导的环境,孩子们只是一群需要听话的羊 — 如果是孩子主导的话,不会这么干净整洁 — 孤僻的孩子会受不了这种环境。还有一个判断依据,如果学校墙上贴着弟子规或者各种规章制度,孩子很小就在背诵经文,那么这样的环境也不适合他们。

    自闭症患者能养活自己吗?

    中华草龟:这个世界上有很多不幸的人,大多数自闭症患者就是其中之一,关心他们,最主要的是关心他们的生存能力,只有知道了自闭症患者如何才能获得生存能力,才是最本质最有效的关心。我们来一起就这个话题进行辩论,希望能够帮助更多人从不同的角度去认识这个群体。

    大多数时候认识这个群体都是通过文章,那只是作者的一家之言,某个方面,有些问题,有些机会和可能性,只有通过对抗的方式,才能发现。

    未来的思想家: 自闭症其实是一个很宽广的谱系,并不是和感冒一样的非黑即白的症状,大多数自闭症患者都是处于一种类似于亚健康的灰色谱系之中,很多表面上看不出来,非熟悉的人也看不出来。

    比如爱因斯坦是一名阿斯,而阿斯就属于自闭症谱系中的一员。

    不过我们这里辩论的对象,只是那些比较明显的自闭症患者,对话两分钟就能看出来不一样的人群。

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    自闭症患者和阿斯适合做的工作

    据统计,每100个人里就有一个人或多或少有 一些自闭倾向,不一定是自闭症,可能就是轻度阿斯。
    虽然,有自闭症倾向的人刚开始工作会有一些困难,但是只要接受一些培训,采用一些策略,他们可以跟其他人一样做得很好。甚至他们身上的一些特质其实是老板们很喜欢的,在普通人身上看不到找不到的。

    有自闭倾向的人,包括阿斯,在不同领域有天分,下面的三个类别分别适合不同的天分的人。

    对那些擅长视觉思考的阿斯:

    1. 静止摄影师,视频录像师:很多阿斯很擅长摄影,有艺术天分,但是其中有一些运动能力不好,所以静止的摄影师会有很多人适合。这种照片如果拍摄得好,那么很多婚纱影楼,杂志都会花钱来请他去工作。
    2. 动物训练师:不少阿斯和自闭症患者对动物有一种天然的亲近感,甚至其中一些能够和动物交流,听得懂动物不同叫声的意思,所以他们很适合当动物训练师。如果找不到这种工作,那么开一个动物旅馆,让那些主人需要临时外出旅游或者出差一些时间的人放心找到人来照顾宠物,也是一个不错的工作,还挺自由,不需要受那么多约束。
    3. 做手工
      很多人手脚笨拙,做不来一些精细的工艺品,但一些有自闭症倾向的人天生擅长做这种工作,比如做珠宝、贺卡、装饰品、耳环、项链等。
    4. 画家
      当一名画家不需要与人交往,也不需要死记硬背很多单词或者学校里要求教的东西。很多优秀的画家都不擅长英语,因为他们天生讨厌死记硬背。当年陈丹青在清华大学招博士生就出过这么一个大新闻,让这位博士生导师气得从清华大学辞职出来了,因为清华要求博士生必须英语过关,而陈老师看上的博士生申请者偏偏英语都不够好。
    5. 声乐老师
      大部分阿斯患者可能都不适合去弹奏乐器,因为手脚不够灵巧,但是其中一些人在歌唱方面很有天分,我们在一些媒体上可能看到过这种有音乐天分的自闭症患者。另外,阿斯患者与孩子之间天然有一种亲近感。
    6. 在阿斯训练营当老师
      如果你的孩子是个阿斯,那么由他们来培训其他年轻的阿斯一般来说会很合适,因为大家是同一类思维方式,比较有同理心,相比普通老师,对学生的一些情绪和反应你会很容易理解,很快解决他们的烦恼。

    其他在视觉思维方面有优势的阿斯患者适合的工作包括:

    汽车工业
    建筑维护(水电空调等等)
    建筑行业
    商业性的绘画
    电脑动画
    编程:电脑编程对很多阿斯患者来说是一个值得考虑的好工作,很多人注意到,不少世界顶级黑客都是阿斯,或者有一些相关自闭症品质。其他一些适合这个群体的常见工作包括:会计、工程设计、图书馆管理、商业性的绘画,和草图。
    电脑维修
    画草图
    设备设计
    车间维护
    实验室技术人员
    小家电维修
    兽医助手
    游戏设计和网页设计

    适合那些抽象思维能力强的阿斯:

    1. 会计:对会计师的主要要求就是需要对数字敏感,对其他要求都不高,包括人际关系。当然,老板需要提前知道这个会计师是阿斯,理解他的一些缺陷。
    2. 银行柜员:由于不少阿斯做一件事情的时候会很专注,不会出错,不开小差,这个工作就适合。银行出纳的工作很单调,都是重复的,不需要对变化的客户做出不同的反应,这和超市出纳有些不一样,不需要面对那么多的顾客,也没有 那么多品种的商品。当然超市出纳对阿斯患者来说应该也不算太难,相对超市经理这样的工作而言。
    3. 文员:阿斯患者的短期记忆能力比较弱,所以英语都不太好,也不喜欢死记硬背,所以他们不适合做那种需要不断转换,不断修订,或者不断接受快速指令的工作。有些大公司里,那些文员做的就是这种相对简单的重复度高的工作,阿斯应该可以做好。
    4. 仓库管理员
    5. Journalism 记者其实也挺适合一些阿斯患者的,因为阿斯会比较执着,而且很多具有一种洞察力。这和我们很多人想象的不一样。
    6. Physics 还有物理
    7. Math 数学
    8. Statistics 统计学
    9. Taxi driving 出租车
    10. Telemarketing 电话营销

    对于比较笨拙的阿斯患者:

    • 打字复印店
    • 超市货架补货
    • 园丁:
    • 快餐店后台工作,重复性高的那部分
    • 废品回收店,如果这个人正好还有囤积癖,那可能更合适。
    • 数字录入
    • 工厂组装
    • 门卫

    对于那些屡教不改,总是惹人讨厌的同班同学,我们需要同情吗?

    周武王:任何一个集体,不管是学校还是走上社会,包括家庭里,经常会有这样的屡教不改的,让很多人厌弃的人,一方面我们需要团结和包容,另一方面,我们的忍让和包容也是有限度的,毕竟自己的生活也不能受到太多干扰,如何平衡一直没有定论。

    这样的话题能够让我们对处理这种棘手的社交有更深入的了解,当下一个难题来临之时,有所准备。

    蜗牛: 可恨之人必有可怜之处,这一点很多人其实是听说过也认可的,但由于我们的这个人踩人的整体大环境,以及文化教育水平相对落后,导致大多数人不知道那些讨厌之人的可怜之处到底在哪里,父母家长都不知道,何况旁人?

    其实,越是可恨之人,往往越可怜,那些讨人喜欢的人,哪怕是生在穷人家,他内心的煎熬相对而言要少得多。穷困带来的挫折和打击,远远比不上被所有人嫌弃带来的挫折感。

    点击上方的标题,进入相应的辩论话题。

    参考文章:

    你家孩子的课本上有没有画涂鸦?

    如果是,那很可能她或者他是个ADD患者,如果上课还动个不停,那就是ADHD患者,多了个H字母,表示身体和思维都多动。ADD表示大脑多动,ADHD表示大脑和身体都多动。多动的本质是某方面的自控能力比较弱,和脾气暴躁、做事冲动、剁手党等等其实都差不多。

    之所以写这篇文章,是因为我清晰地记得小学时候就喜欢在课本上画画,每次都是画人头,那时候不知道什么多动症或者思维多动症,我甚至清晰地记得,在课堂上神游回到课堂,发现课本空白处多了一个人头像,自己好像刚刚睡了一觉。要是那个时候有人懂心理学,比如我这样的老师,给我规划出适合我的人生路,这辈子将不知道要少走多少弯路!

    但我的课本上不是密密麻麻的到处都是涂鸦,这说明我的神游和思维多动症处在一个比较合适的位置上,所以我的成绩并不差,相反还算得上学霸。我的课本比较干净整洁,这表示我的思维不过分跳跃,该死记硬背的知识我也行。

    如果课本上画得密密麻麻的,那表示大脑的自控能力很弱,一般来说偏科会比较严重,或者干脆就是学渣,至少死记硬背的科目会比较糟糕,做作业还可能会拖拉,因为总是开小差。如果你家孩子的课本是这样的,最好开始盘算离开体制内教育,要不然ta可能会在压力下抑郁 – 体制内应试教育是绝对容不下开小差的,而且需要大量的记忆。

    如果你家孩子的课本完全没有乱涂乱画,那也不一定是一件好事情,因为走神是抽象思维的一个标志,我们读书不仅仅要死记硬背,也要有一些抽象思维能力才能成为优秀生,比如写作,还有数学、物理等等科目。另外,如果课本干干净净整整洁洁,这可能是另外一种形式的极端和偏执,和密密麻麻的图画一样,适当有点脏乱才是世间万物的本质。这两种情况都需要早早地用心理学的工具来辅佐普通的教育。

    孩子的课本其实是个很好判断的标准,或者说工具。当然类似的工具还有其他的,比如孩子的书包是否整齐,是否丢三落四等。

    涂鸦的内容也听重要,如果你家孩子的课本上就有这些涂鸦,欢迎点击这里上传给我,我来帮你分析一下。

    多动症 ADHD 与沉迷于游戏之间的关系

    打游戏也好,玩手机也罢,都是一种躲避现实压力的途径。有些无知的人肯定会说了:“别的孩子一样地读书,怎么就没有躲避压力?” 别的孩子是别人家的,每个孩子是不一样的。有这种思维的人是典型的平庸之辈,看不到人与人之间的本质差异。

    沉迷于游戏和手机的人与沉迷于毒品和酒精的人一样,都是自控力的表现,在不同方面的自控力而已。其实所有人都有自控力弱的时候,大脑的不同功能区中,总有几个相对比较弱。性格向来温和的人,有时候也会发脾气,甚至暴怒,因为有人触碰到了他的敏感点。

    不是说多动症患者在所有领域都好动,实际上他们玩起游戏来,包括户外一些游戏和网络游戏都会集中注意力很久时间,大家的注意力总量似乎和我们的大脑容量一样是差不多的,只是分配不均衡而已,有人这个功能区多一些,比如打扮化妆会很有耐心,有人那个功能区多一些,比如看书,尤其是看纯文字的书 – 不少人一看到这种书就头晕 – 这种看书头晕的人不一定比喜欢看书的人蠢,或者更失败。

    为什么多动症患者会更容易沉迷于游戏?其实很简单,因为多动症患者,尤其是学生,要承受更多的压力,他们老是被家长老师批评,同时自己因为成绩不好,记不住知识点,也会自责,这种抵抗批评是需要耗费心力的,因此他们也许表面上嘻嘻哈哈,内心其实虚弱。躲进一个虚拟世界就可以忘记这些烦恼和压力,让心力慢慢恢复,这是一种自我保护。

    孩子的涂鸦看不懂,意味着什么

    看得懂的涂鸦说明脑子神游的时候想到的东西是比较具象的,逻辑是清晰的,而涂鸦如果看不懂,说明思维当时是混乱的,不连贯的,或者非常抽象的。如果你的孩子的涂鸦全部看不懂,或者看得懂但是没有太多意义,说明他需要相对特殊的教育,因为他真正感兴趣和擅长的东西距离现实世界比较远,也许是哲学,也许是高等数学等。

    除了ADHD,还有其他疾病会导致多动吗?有。

    • 甲状腺荷尔蒙分泌过多会产生多动症
    • 大脑失调
    • 神经系统失调
    • 心理疾病
    • 内耳失衡

    在学校,多动症儿童往往具有下列这些行为:

    • 上课插嘴
    • 突然大喊大叫
    • 经常和人打架
    • 课堂上扭来扭去,静不下来
    • 总是要老师提醒应该做什么,不能做什么
    • 经常失神,神情恍惚
    • 总是说这也无聊,那也没意思
    • 丢三落四
    • 做作业要么马马虎虎,飞快地潦草做完
    • 要么经常是拖拖拉拉,不上心

    注意上面这些情况中的几条如果经常出现,从来没有改善的时候,才叫多动症。毕竟几乎所有学生都讨厌做作业,都可能有马虎了事的时候,丢三落四更是会有。

    如何治疗

    由于很多情况下多动症都是由于一种更深层次的被忽略的精神或者身体疾病引起的表现,所以是可以治疗的,可以吃药,条件是先要医生找到根源在哪里,是甲状腺的问题,还是大脑,或者神经系统。

    有些多动症少年儿童是因为荷尔蒙失衡引起的,所以简单地验血验尿就可以检查荷尔蒙的水平。如果查出来荷尔蒙的确失衡,就要看是甲状腺荷尔蒙,还是其他荷尔蒙。
    如果排除了荷尔蒙或者其他原因,家长可以考虑是不是感情方面造成的某种机能失调。如果确定很有可能是,那么家长最好去咨询一下本地的心理医生。他们可能会开处方药,或者某种治疗方案。

    注意并不是所有多动症都是荷尔蒙失衡引起的,所以验血验尿并不是诊断多动症的依据,目前国内外还没有什么检测可以直接判定,需要靠医生的观察,以及与学生家长的交谈。判定是否多动症并不难,难的是摸清楚什么原因造成的。

    • 在国外,最常见的治疗方案包括:
      Cognitive behavioral therapy 认知行为治疗
      talk therapy 谈心

    所谓认知行为治疗,主要是尝试改变多动症孩子的思考和行为模式。谈心的目的则主要是教授孩子如何面对自己的问题,以及减轻多动症带来的后果。医生会让学生找到自己身上的优点和潜力,找回优势,树立信心,也就有了力量去战胜多动症这只人生的拦路虎。

    那除了治疗,吃什么药有效呢?

    在国外,包括药品管制异常严格的美国等发达国家,给多动症孩子吃药 – 含镇定效果的药 – 是比较常见的,这些药包括:
    dexmethylphenidate (Focalin)
    dextroamphetamine and amphetamine (Adderall)
    dextroamphetamine (Dexedrine, Dextrostat)
    lisdeamfetamine (Vyvanse)
    methylphenidate (Ritalin)
    上面这些药品的化学名称我不敢乱翻译,左边那一长串字母的就是化学名,括号里的是美国的药品名,如果有朋友去美国,根据括号里的药品名去药店找一找。也许你是懂行的,可以根据前面的化学名在国内找到替代品。
    这些药品中的一部分由于含有镇定剂,可能会让孩子上瘾,所以需要医生和家长密切注意。

    除了治疗,生活和学习过程中也要避免刺激性的物质,包括咖啡因和尼古丁等。

    多动症与体重还有零食的关系

    在山水之间夏令营观察的学生多了,我注意到多动症孩子偏重或者偏胖的比较多,也许是某种物质分泌过量产生的情况。我还注意到:多动症的孩子很多挑食,吃零食控制不住。这可能也是身体和大脑缺乏某种控制能力的表现,而这种控制能力应该主要是病理方面的,和他们的个人意志力无关,与他们受的教育更无关。

    遗憾的是,我们社会上大多数成年人都不愿意去深究此事,总是埋怨一句:“这孩子就是不吃青菜。。。”就完了。一天到晚念叨,实际上除了让孩子更加厌烦和反抗,毫无用处。

    据《纽约时报》报道,有国外的研究发现,垃圾食品中的染色剂与多动症的形成之间有联系,也有很多人注意到了食品中的添加剂与多动症之间的某种联系,但没有切实证据,目前科学家倾向于认为,多动症主要是天生的,但是食品添加剂让症状变得更糟糕。中国的垃圾食品中添加剂的品质和含量肯定比美国更不让人放心,所以,杜绝多动症孩子食用任何垃圾食品是绝对有必要的。

    不过,多动症也会导致孩子特别喜欢吃零食,大多数人认为吃零食是结果,而不是主要原因。我有一个学生,在学校里的小卖部偷零食吃被抓住,即使所有同学都知道那个小卖部有两个摄像头,他还是去偷。不知道他的人会认为这是品行的问题,我带了他半年,他对小动物特别有爱心,也从来不会偷窃其他东西,只是对零食,尤其是辣条这种,没有心理抵抗力。

    不管怎么说,我个人认为家长应该和孩子商量一个改善的计划,双方都承认这是一种病,不管是先天性的还是后天形成的,不管现在有没有根治的药品和治疗方法,都先承认这不是道德品行方面的问题,给孩子一个公正的对待。然后每天要把不吃垃圾食品,多多少少吃一些青菜,每天打球减肥等当作比学习更重要的目标,让他们能够集中注意力对付身上的多动症,相信会好的。

    学校的多动症孩子项目 以及特殊夏令营

    国外有些学校会开设一些专门的课程,针对各班级的多动症学生,训练他们控制自己的脾气、饮食习惯等。也有一些夏令营是专门针对各个领域的非正常孩子的,有自闭症儿童,也有多动症少年,或者残疾人。我们也希望在这些方面多多努力,给这些需要更多关爱的少年儿童群体更多的理解与支持,希望大家都来参与。

    有个家长和我说,他的儿子的老师劝她不要在孩子面前提多动症,认为那会让孩子把自己当作一个病人,从而丧失努力的动力。我个人认为,恰恰相反,应该把孩子当作平等的交谈对象,对他有信心,而不是瞒着他。另外,老师还应该在班上开几次关于如何帮助班上的多动症学生的讨论会,让所有人都站在同一条战线上,把少数同学身上的多动症当成一个可以分身的魔鬼,去共同战胜它!

    多动症是遗传的吗?

    和肥胖一样,注意力不集中这个毛病也是遗传的,这个是国外科学家们已经证实的。