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你家孩子的课本上有没有画涂鸦?

如果是,那很可能她或者他是个ADD患者,如果上课还动个不停,那就是ADHD患者,多了个H字母,表示身体和思维都多动。ADD表示大脑多动,ADHD表示大脑和身体都多动。多动的本质是某方面的自控能力比较弱,和脾气暴躁、做事冲动、剁手党等等其实都差不多。

之所以写这篇文章,是因为我清晰地记得小学时候就喜欢在课本上画画,每次都是画人头,那时候不知道什么多动症或者思维多动症,我甚至清晰地记得,在课堂上神游回到课堂,发现课本空白处多了一个人头像,自己好像刚刚睡了一觉。要是那个时候有人懂心理学,比如我这样的老师,给我规划出适合我的人生路,这辈子将不知道要少走多少弯路!

但我的课本上不是密密麻麻的到处都是涂鸦,这说明我的神游和思维多动症处在一个比较合适的位置上,所以我的成绩并不差,相反还算得上学霸。我的课本比较干净整洁,这表示我的思维不过分跳跃,该死记硬背的知识我也行。

如果课本上画得密密麻麻的,那表示大脑的自控能力很弱,一般来说偏科会比较严重,或者干脆就是学渣,至少死记硬背的科目会比较糟糕,做作业还可能会拖拉,因为总是开小差。如果你家孩子的课本是这样的,最好开始盘算离开体制内教育,要不然ta可能会在压力下抑郁 – 体制内应试教育是绝对容不下开小差的,而且需要大量的记忆。

如果你家孩子的课本完全没有乱涂乱画,那也不一定是一件好事情,因为走神是抽象思维的一个标志,我们读书不仅仅要死记硬背,也要有一些抽象思维能力才能成为优秀生,比如写作,还有数学、物理等等科目。另外,如果课本干干净净整整洁洁,这可能是另外一种形式的极端和偏执,和密密麻麻的图画一样,适当有点脏乱才是世间万物的本质。这两种情况都需要早早地用心理学的工具来辅佐普通的教育。

孩子的课本其实是个很好判断的标准,或者说工具。当然类似的工具还有其他的,比如孩子的书包是否整齐,是否丢三落四等。

涂鸦的内容也听重要,如果你家孩子的课本上就有这些涂鸦,欢迎点击这里上传给我,我来帮你分析一下。

多动症 ADHD 与沉迷于游戏之间的关系

打游戏也好,玩手机也罢,都是一种躲避现实压力的途径。有些无知的人肯定会说了:“别的孩子一样地读书,怎么就没有躲避压力?” 别的孩子是别人家的,每个孩子是不一样的。有这种思维的人是典型的平庸之辈,看不到人与人之间的本质差异。

沉迷于游戏和手机的人与沉迷于毒品和酒精的人一样,都是自控力的表现,在不同方面的自控力而已。其实所有人都有自控力弱的时候,大脑的不同功能区中,总有几个相对比较弱。性格向来温和的人,有时候也会发脾气,甚至暴怒,因为有人触碰到了他的敏感点。

不是说多动症患者在所有领域都好动,实际上他们玩起游戏来,包括户外一些游戏和网络游戏都会集中注意力很久时间,大家的注意力总量似乎和我们的大脑容量一样是差不多的,只是分配不均衡而已,有人这个功能区多一些,比如打扮化妆会很有耐心,有人那个功能区多一些,比如看书,尤其是看纯文字的书 – 不少人一看到这种书就头晕 – 这种看书头晕的人不一定比喜欢看书的人蠢,或者更失败。

为什么多动症患者会更容易沉迷于游戏?其实很简单,因为多动症患者,尤其是学生,要承受更多的压力,他们老是被家长老师批评,同时自己因为成绩不好,记不住知识点,也会自责,这种抵抗批评是需要耗费心力的,因此他们也许表面上嘻嘻哈哈,内心其实虚弱。躲进一个虚拟世界就可以忘记这些烦恼和压力,让心力慢慢恢复,这是一种自我保护。

孩子的涂鸦看不懂,意味着什么

看得懂的涂鸦说明脑子神游的时候想到的东西是比较具象的,逻辑是清晰的,而涂鸦如果看不懂,说明思维当时是混乱的,不连贯的,或者非常抽象的。如果你的孩子的涂鸦全部看不懂,或者看得懂但是没有太多意义,说明他需要相对特殊的教育,因为他真正感兴趣和擅长的东西距离现实世界比较远,也许是哲学,也许是高等数学等。

除了ADHD,还有其他疾病会导致多动吗?有。

  • 甲状腺荷尔蒙分泌过多会产生多动症
  • 大脑失调
  • 神经系统失调
  • 心理疾病
  • 内耳失衡

在学校,多动症儿童往往具有下列这些行为:

  • 上课插嘴
  • 突然大喊大叫
  • 经常和人打架
  • 课堂上扭来扭去,静不下来
  • 总是要老师提醒应该做什么,不能做什么
  • 经常失神,神情恍惚
  • 总是说这也无聊,那也没意思
  • 丢三落四
  • 做作业要么马马虎虎,飞快地潦草做完
  • 要么经常是拖拖拉拉,不上心

注意上面这些情况中的几条如果经常出现,从来没有改善的时候,才叫多动症。毕竟几乎所有学生都讨厌做作业,都可能有马虎了事的时候,丢三落四更是会有。

如何治疗

由于很多情况下多动症都是由于一种更深层次的被忽略的精神或者身体疾病引起的表现,所以是可以治疗的,可以吃药,条件是先要医生找到根源在哪里,是甲状腺的问题,还是大脑,或者神经系统。

有些多动症少年儿童是因为荷尔蒙失衡引起的,所以简单地验血验尿就可以检查荷尔蒙的水平。如果查出来荷尔蒙的确失衡,就要看是甲状腺荷尔蒙,还是其他荷尔蒙。
如果排除了荷尔蒙或者其他原因,家长可以考虑是不是感情方面造成的某种机能失调。如果确定很有可能是,那么家长最好去咨询一下本地的心理医生。他们可能会开处方药,或者某种治疗方案。

注意并不是所有多动症都是荷尔蒙失衡引起的,所以验血验尿并不是诊断多动症的依据,目前国内外还没有什么检测可以直接判定,需要靠医生的观察,以及与学生家长的交谈。判定是否多动症并不难,难的是摸清楚什么原因造成的。

  • 在国外,最常见的治疗方案包括:
    Cognitive behavioral therapy 认知行为治疗
    talk therapy 谈心

所谓认知行为治疗,主要是尝试改变多动症孩子的思考和行为模式。谈心的目的则主要是教授孩子如何面对自己的问题,以及减轻多动症带来的后果。医生会让学生找到自己身上的优点和潜力,找回优势,树立信心,也就有了力量去战胜多动症这只人生的拦路虎。

那除了治疗,吃什么药有效呢?

在国外,包括药品管制异常严格的美国等发达国家,给多动症孩子吃药 – 含镇定效果的药 – 是比较常见的,这些药包括:
dexmethylphenidate (Focalin)
dextroamphetamine and amphetamine (Adderall)
dextroamphetamine (Dexedrine, Dextrostat)
lisdeamfetamine (Vyvanse)
methylphenidate (Ritalin)
上面这些药品的化学名称我不敢乱翻译,左边那一长串字母的就是化学名,括号里的是美国的药品名,如果有朋友去美国,根据括号里的药品名去药店找一找。也许你是懂行的,可以根据前面的化学名在国内找到替代品。
这些药品中的一部分由于含有镇定剂,可能会让孩子上瘾,所以需要医生和家长密切注意。

除了治疗,生活和学习过程中也要避免刺激性的物质,包括咖啡因和尼古丁等。

多动症与体重还有零食的关系

在山水之间夏令营观察的学生多了,我注意到多动症孩子偏重或者偏胖的比较多,也许是某种物质分泌过量产生的情况。我还注意到:多动症的孩子很多挑食,吃零食控制不住。这可能也是身体和大脑缺乏某种控制能力的表现,而这种控制能力应该主要是病理方面的,和他们的个人意志力无关,与他们受的教育更无关。

遗憾的是,我们社会上大多数成年人都不愿意去深究此事,总是埋怨一句:“这孩子就是不吃青菜。。。”就完了。一天到晚念叨,实际上除了让孩子更加厌烦和反抗,毫无用处。

据《纽约时报》报道,有国外的研究发现,垃圾食品中的染色剂与多动症的形成之间有联系,也有很多人注意到了食品中的添加剂与多动症之间的某种联系,但没有切实证据,目前科学家倾向于认为,多动症主要是天生的,但是食品添加剂让症状变得更糟糕。中国的垃圾食品中添加剂的品质和含量肯定比美国更不让人放心,所以,杜绝多动症孩子食用任何垃圾食品是绝对有必要的。

不过,多动症也会导致孩子特别喜欢吃零食,大多数人认为吃零食是结果,而不是主要原因。我有一个学生,在学校里的小卖部偷零食吃被抓住,即使所有同学都知道那个小卖部有两个摄像头,他还是去偷。不知道他的人会认为这是品行的问题,我带了他半年,他对小动物特别有爱心,也从来不会偷窃其他东西,只是对零食,尤其是辣条这种,没有心理抵抗力。

不管怎么说,我个人认为家长应该和孩子商量一个改善的计划,双方都承认这是一种病,不管是先天性的还是后天形成的,不管现在有没有根治的药品和治疗方法,都先承认这不是道德品行方面的问题,给孩子一个公正的对待。然后每天要把不吃垃圾食品,多多少少吃一些青菜,每天打球减肥等当作比学习更重要的目标,让他们能够集中注意力对付身上的多动症,相信会好的。

学校的多动症孩子项目 以及特殊夏令营

国外有些学校会开设一些专门的课程,针对各班级的多动症学生,训练他们控制自己的脾气、饮食习惯等。也有一些夏令营是专门针对各个领域的非正常孩子的,有自闭症儿童,也有多动症少年,或者残疾人。我们也希望在这些方面多多努力,给这些需要更多关爱的少年儿童群体更多的理解与支持,希望大家都来参与。

有个家长和我说,他的儿子的老师劝她不要在孩子面前提多动症,认为那会让孩子把自己当作一个病人,从而丧失努力的动力。我个人认为,恰恰相反,应该把孩子当作平等的交谈对象,对他有信心,而不是瞒着他。另外,老师还应该在班上开几次关于如何帮助班上的多动症学生的讨论会,让所有人都站在同一条战线上,把少数同学身上的多动症当成一个可以分身的魔鬼,去共同战胜它!

多动症是遗传的吗?

和肥胖一样,注意力不集中这个毛病也是遗传的,这个是国外科学家们已经证实的。

抑郁症孩子是如何产生的?

抑郁症和厌学孩子产生的原因差不多,都是因为与众不同,有个性,学校为了控制成本和整体表现,必须尽量消除学生中的异类。

有些人天生抗压能力差,应付不了一层层的铠甲一样的限制约束,加上学习本身压力又大,于是要么抑郁,要么跳楼。

开放性思维的人擅长创造和思考虚幻的事物,更受不了限制和平庸的指教。也许你家孩子就是这种。

第三,有些家长具有强迫症,不能接受不服管教的孩子。

这三个原因叠加在一起,是抑郁症学生越来越多的根本原因。很多家庭宁愿提心吊胆地送孩子去上学,整天焦虑不安,也不敢将孩子从体制内教育中拉出来,走体制外的不寻常道路,包括不参加高考,是因为对他们来说风险成本太大(只是他们以为,其实不是事实,起码体制外的孩子基本上不可能去跳楼自杀,普遍健康快乐很多)。

高三来我们山水学堂复读?

高考成绩不理想?语文、英语两科需要辅导?来我们山水学堂看看吧,试读一个月,也许可以迅速帮你提升英语成绩和作文水平。不过目前来说我们只能辅导英语和作文,其他科目只能靠自学。

湖南省长沙县金井镇

山水学堂建筑

我们能给你提供什么

  1. 我们可以给你一个学英语和写作阅读的环境,山水学堂主要培养学生出国读本科,所以老师同学每天的主要学习活动就是英语学习,还有中文写作,其次是项目制综合学习;在这样的环境里,大家年龄相仿,互相促进,互相帮助,学习效率会比较高。【第一条路
  2. 双语写作是山水学堂的重点,一般是先写中文,再以中文为基础进行英语写作。所以,你到了这里,会接受不一样的作文能力培训。除了英语,我们对自然课、批判性思维、逻辑思维、自学能力、思考习惯、艺术课、户外运动等也比较重视。即使还是没有考上大学,上这些课也会让你的知识面更宽更深。

罗老师15岁离开农村老家,出外读书,在中美两国兜兜转转一圈之后,又回到老家从事教育,人生经验比较丰富,可以帮你分析自己天性中的优势、劣势,规划一条或者两条适合你的人生道路;

罗老师带学生在菜园摘辣椒
  1. 如果对英语有天赋,有兴趣,可以跳过大学,接受我们的培训,直接拿翻译资格证第二条路】,出去以后凭这个比英语专业八级证书更值钱的资格证去应聘企业的翻译工作。
  2. 如果喜欢写作,我们可以合作写小说,写童话,一边准备复读,继续走高考这条路,一边尝试写作、走自媒体靠文字赚稿费,或者靠创意视频养活自己这条路【第三条路】,看看哪条适合你。

上面这三条路,总有一条会相对适合你。如果还想看其他的选择,那么直接猛攻英语,出国留学也是可能的,甚至可以拿到大学的奖学金助学金,点击这里查看详情。

我们不能提供的

除了英语和中文写作,其他科目需要你自己复习,我们辅导不了。既然都是自己学过的,自我复习应该不是什么难事。虽然老师辅导不了其他科目,我们的其他同学也许正好在某方面有优势,另外,现在不是有作业帮吗?



罗老师的肩上有一只奇怪的青蛙

与传统学堂的区别

我们和传统学堂尤其是读经班属于完全不同的体系。山水学堂是美式教育理念,完全西化的,国学不是重点。

行为规范和自由教育

美国瑟谷和英国夏山,还有成都的先锋都是自由教育的代表,前几个月和李老师对他们的自由教育理念有过争辩,李老师认为教育就应该是这几所学校的样子,充分自由自主,学生基本上可以自己决定生活方式和学习计划,对此我不赞成。

我认为夏山+瑟谷的模式只适合少部分另类学生,而不是所有学生。少部分由于思维模式与众不同,天性不一样,因此需要更大的自由空间的学习环境。

大部分孩子是可以在一个有诸多限制的环境下成长的,他们会成长为社会的主体,需要学习应付各种冲突和行为规范。

少部分另类孩子因为需要花很大的精力去与主流社会打交道,去理解和适应那些在旁人眼里很容易适应和遵守的行为规范,所以我们只能给他们尽可能少的约束,这样他们才有精力去学习知识。

现实生活中是这样的相反的情况,因为另类孩子很多方面都会出问题,所以家长老师会死命把他掰正过来,结果搞得一家人包括孩子都疲惫不堪,最终可能崩溃。

那么说说学堂里的行为规范。目前来说,山水学堂里的行为规范应该是比普通学校和家庭里少,但同时会比夏山瑟谷还有先锋学校多。

举例来说,据说在成都先锋学校,学生可以整个学期都在玩游戏,从不学习,对于这种有些被动的教学方式,我很怀疑其效率。

在山水学堂,学生没有那么大的自由度。

在夏山学校,学生玩疯了,把自己的衣服随处乱丢又不捡回来,最后是尼尔老师没办法自己去捡,我觉得这也过了。对于少数幼儿或者特殊孩子可以这样放低要求,大部分孩子是必须自己捡回衣服自己清洗的,并且还要主动把别人的衣服捡回来,不能影响公共环境。

山水学堂里的孩子有些注定会是生活在一个很小的圈子里,他们不需要花太多精力去学习行为规范,比如说阿斯伯格综合征患者,有些可能只是偏科,情商并不低甚至情商会出人意料地高出平均水平很多,对他们来说,遵守行为规范就不能降低要求。

所以,在很多方面,山水学堂都必须有足够的灵活度,真正做到以人为本。

与新教育圈的不同和相同点

特别重视写作和各种其他形式的输出。

我们从一开始就突出世界公民这个培养目标,所以教学过程中会涉及到一些国际政治课,让大家很小就认识什么是普世价值。从山水学堂出来的学生,即使不开口说英语,不展示自己的行为习惯,他们的思想和价值标准也会很快与西方同龄人产生共鸣,很快融入世界上大部分国家的主流社会。

我们的学生不读经。

默认每年出国游学几个月,主要是去美国。鼓励每一个小朋友都去结交一个住在异国他乡的笔友。一方面可以提高其中英文写作能力,另一方面也可以打开视野,培养一种大格局。

与体制内学校相比的不同点

学生有更多的时间参加户外运动和体育。

学英语的时间会多很多。

重视中文写作能力,倒逼着学生去有目的地阅读。

重视电脑编程能力。

数学课难度大为降低,并且学数学的时间会少很多。

物理、化学、生物、历史、政治、地理等学科主要是自学。

每天有两三个小时的体能训练和打球,不仅仅是让学生们的身体素质得到加强,也会让孩子学会专注学习,能吃苦,自主性和自信心都增强。锻炼时戴上耳机听课。

学生老师生活在一起,轮流做饭、洗衣服、打扫学堂所有区域卫生。

都是小班授课。

学生大部分寄宿,周末不回家,要么参加周末营,要么由同学们自己组织各种社会实践活动,或者集体娱乐休闲活动、户外运动,或者组织当地同龄人一起开展文化沙龙。

除了英语课、写作课,做项目,我们每周都有网课(比如易中天、袁腾飞、蒋勋等名家大课)、有听书(《得到》《少年得到》《喜马拉雅FM》《TED》等等)、新闻时事讨论会、读书会或者观影会等环节。

参加美国高考对学生有何要求?

参加美国高考只要考英语和数学两门,另外,他们的大学招生部门会很注重学生积极参与社会实践活动的责任心和领袖气质,所以参加美国高考需要从三个方面进行准备:学好英语,学好数学,从小就积极参与这个世界的建设,以主人的视角去思考世界。

我们山水学堂的英语教学有优势,首先罗老师早在20年前就是翻译了,后来卖掉翻译公司去了美国,13年年底回国发展,我们在北卡州有一个随时可以投入使用的学习基地,这些对孩子们学英语都是一个优势。

至于数学,美国高考的数学题很容易,不需要花很多时间,对中国学生来说基本上没有难度,我们会对那些需要出国的学生集中学习一个学期数序就差不多了。

山水学堂每天上午都是项目制综合学习,可以拿给美国招生老师看的成果会有很多,这是我们的学生比国内体制内学校出来的孩子大很多的优势。他们的类似社会实践材料可以很容看出是针对大学弄出来的,招生老师一眼就可以看出来弄虚作假。罗老师当年第一次申请美国签证成功,也是因为在国外写书教书的经历,所以,我知道他们想看什么。

出国留学的学费负担不起怎么办

争取拿奖学金!从小就为参加美国高考这个目标而准备,那么很多无关的科目就不需要学,哪怕孩子资质普通,将来留学并且拿到奖学金的机会也会比较大。如果他成绩够好,能够进入私立大学,那很有可能会减免部分或者全部学费。

少数山水学堂的部分孩子如果从小就在我们在这里读书,还可能会直接去国外读高中,也有机会拿到奖学金。

关于王家祠堂这个地名的由来

我们学堂最早只是一个乡村旅馆,取名为王家祠堂,我是这个旅馆的主人,姓罗,并不姓王,王家祠堂其实是旅馆所在地的地名。50年前,这里有一个老祠堂,为金井镇的大户王姓家族所有。我的祖母就是王家人。后来土改,这个祠堂被人民政府宣布充公,分给三户人家居住,包括毛家、郑家等,这两户人家现在还是我们的邻居,我爷爷奶奶也分到了一点。

在那之前,大概是1939年日本人第一次打到长沙之前不久,我爷爷逃壮丁从附近的高桥山冲里跑到金井做瓦,有一户人家的二姑娘对个子比较高又能拉胡琴的我爷爷一见钟情,死活要嫁给他。若干年后我爷爷罗四娶了我奶奶王氏,没地方落脚,王家祠堂的毛国云父亲毛长阿公将自己家里的一间牛棚给了我的爷爷奶奶,在王家祠堂落了脚。也就是说,我们罗家作为王家祠堂的后来者,是从这个牛棚开始的。

我的旅馆希望以命名的方式将王家祠堂这段心酸同时又浪漫的历史传下去。

我回老家后也开始慢慢收集民间残存的老家具、旧时代用具,尝试恢复一些已经逝去的人类记忆。

ADHD和ASD之间的相同点和不同点(自闭症谱系障碍,与注意力缺陷障碍)

阿斯(AS)属于自闭症谱系障碍中的一种,程度比较轻或者说更接近正常人的一种,很多阿斯同时也有注意力缺陷障碍,比如罗老师我,不过好在两个方面都不严重。最新研究结果认为这两种障碍是一个连续体,根源其实是一个。

注意力缺陷障碍就是常说的多动症,或者说包括多动症,也包括那些注意力缺陷有障碍但只限于脑子里多动的情况,比如我。但对于我和很多人来说,这不是什么坏事,因为注意力容易分散也有好处,就是适合做一些创造性的工作,比如艺术和写作等。不少艺术家和作家都有注意力缺陷障碍,同时也是阿斯患者。

专家发现,不管是谱系障碍还是注意力缺陷障碍患者,都存在很明显的基因影响,因为这些孩子很容易在父母之中找到一个有类似障碍的成员,或者父母两人都是。

如果父母两人都是阿斯,那么这种基因有可能会重叠,导致孩子的情况比父母都更厉害,成为典型的自闭症患者,或者比父母都严重的阿斯。如果对这个领域有所了解,会注意到身边其实不难找到这样的家庭。

ADHD患者和ASD患者共同的特征包括:

  • 坐立不安,好动;
  • 冲动,比如剁手党、情绪容易时空等;
  • 对于感兴趣的领域可以集中注意力很长时间,比如玩游戏特别上瘾;
  • 在一堆孩子中很容易被注意到有点古怪;
  • 都是男性中的患病比例高出女性很多。

哪些是ASD谱系障碍的典型特征呢?这种孩子一般很晚还不会说话。另外,谱系孩子中,一般都没多少朋友,甚至完全没有,另外,40%的智力超出平均水平。

哪些是注意力缺陷障碍的特征呢?从小喜欢丢东西,跑来跑去,爬上爬下,白日梦,插嘴,不守规矩,话唠,扭来扭曲,健忘。。。大约一般ADHD患者的学习能力有问题。

这两种障碍都是中央神经系统出了问题,影响到了下列功能区的全部或者部分:注意力、语言、运动、社交、短期记忆等。

如何区分呢?有一个判断标准。看孩子做作业时的表现,如果不管做什么科目都是坐立不安,那就是多动症ADHD,如果只喜欢做自己感兴趣的那一科,其他的留在最后,那可能是ASD谱系障碍患者。

在说话方面。多动症孩子会说个不停,中间不停顿,而阿斯的表现则是不会表达自己的意思和情绪,有些机械。多动症孩子经常会打断别人说话,说话时表情丰富,而阿斯孩子说话时则很机械而僵硬。多动症孩子可能不会注意到自己在打断别人说话,而阿斯孩子则比较敏感,不敢注视别人的眼睛。多动症孩子总是在跟人交谈时最后一个收尾,而阿斯孩子则是不太会回应别人的话。

在环境适应力方面。多动症孩子喜欢变化,而阿斯孩子不喜欢变化;多动症孩子不喜欢规则和限制,而阿斯孩子倾向于有规则和限制;多动症孩子受不了天天吃相同的东西,或者看相似的电视节目,而阿斯孩子则可能会每天吃相同的东西,或者看同一个栏目的节目。多动症孩子会不停换台,而阿斯孩子一般会坚持看完一个很长的节目或者电影。

当多动症孩子受到刺激时,比如有人骂他,他会很快骂回去;而阿斯孩子的反应则主要是不知所措。

当一群人坐在一起时,阿斯孩子要么不动,要么他的动作可能是重复性的,比如不停摆动摇动,而多动症孩子不会一直不动,虽然好动,但不会出现这种重复性的机械性的动作。

社交方面。多动症孩子一般不会表现得很内向沉默,而阿斯孩子则会有些郁郁寡欢。

自闭症患者和阿斯适合做的工作

统计,每100个人里就有一个人或多或少有 一些自闭倾向,不一定是自闭症,可能就是轻度阿斯。
虽然,有自闭症倾向的人刚开始工作会有一些困难,但是只要接受一些培训,采用一些策略,他们可以跟其他人一样做得很好。甚至他们身上的一些特质其实是老板们很喜欢的,在普通人身上看不到找不到的。

有自闭倾向的人,包括阿斯,在不同领域有天分,下面的三个类别分别适合不同的天分的人。

对那些擅长视觉思考的阿斯:

  1. 静止摄影师,视频录像师:很多阿斯很擅长摄影,有艺术天分,但是其中有一些运动能力不好,所以静止的摄影师会有很多人适合。这种照片如果拍摄得好,那么很多婚纱影楼,杂志都会花钱来请他去工作。
  2. 动物训练师:不少阿斯和自闭症患者对动物有一种天然的亲近感,甚至其中一些能够和动物交流,听得懂动物不同叫声的意思,所以他们很适合当动物训练师。如果找不到这种工作,那么开一个动物旅馆,让那些主人需要临时外出旅游或者出差一些时间的人放心找到人来照顾宠物,也是一个不错的工作,还挺自由,不需要受那么多约束。
  3. 做手工
    很多人手脚笨拙,做不来一些精细的工艺品,但一些有自闭症倾向的人天生擅长做这种工作,比如做珠宝、贺卡、装饰品、耳环、项链等。
  4. 画家
    当一名画家不需要与人交往,也不需要死记硬背很多单词或者学校里要求教的东西。很多优秀的画家都不擅长英语,因为他们天生讨厌死记硬背。当年陈丹青在清华大学招博士生就出过这么一个大新闻,让这位博士生导师气得从清华大学辞职出来了,因为清华要求博士生必须英语过关,而陈老师看上的博士生申请者偏偏英语都不够好。
  5. 声乐老师
    大部分阿斯患者可能都不适合去弹奏乐器,因为手脚不够灵巧,但是其中一些人在歌唱方面很有天分,我们在一些媒体上可能看到过这种有音乐天分的自闭症患者。另外,阿斯患者与孩子之间天然有一种亲近感。
  6. 在阿斯训练营当老师
    如果你的孩子是个阿斯,那么由他们来培训其他年轻的阿斯一般来说会很合适,因为大家是同一类思维方式,比较有同理心,相比普通老师,对学生的一些情绪和反应你会很容易理解,很快解决他们的烦恼。

其他在视觉思维方面有优势的阿斯患者适合的工作包括:

汽车工业
建筑维护(水电空调等等)
建筑行业
商业性的绘画
电脑动画
编程:电脑编程对很多阿斯患者来说是一个值得考虑的好工作,很多人注意到,不少世界顶级黑客都是阿斯,或者有一些相关自闭症品质。其他一些适合这个群体的常见工作包括:会计、工程设计、图书馆管理、商业性的绘画,和草图。
电脑维修
画草图
设备设计
车间维护
实验室技术人员
小家电维修
兽医助手
游戏设计和网页设计

适合那些抽象思维能力强的阿斯:

  1. 会计:对会计师的主要要求就是需要对数字敏感,对其他要求都不高,包括人际关系。当然,老板需要提前知道这个会计师是阿斯,理解他的一些缺陷。
  2. 银行柜员:由于不少阿斯做一件事情的时候会很专注,不会出错,不开小差,这个工作就适合。银行出纳的工作很单调,都是重复的,不需要对变化的客户做出不同的反应,这和超市出纳有些不一样,不需要面对那么多的顾客,也没有 那么多品种的商品。当然超市出纳对阿斯患者来说应该也不算太难,相对超市经理这样的工作而言。
  3. 文员:阿斯患者的短期记忆能力比较弱,所以英语都不太好,也不喜欢死记硬背,所以他们不适合做那种需要不断转换,不断修订,或者不断接受快速指令的工作。有些大公司里,那些文员做的就是这种相对简单的重复度高的工作,阿斯应该可以做好。
  4. 仓库管理员
  5. Journalism 记者其实也挺适合一些阿斯患者的,因为阿斯会比较执着,而且很多具有一种洞察力。这和我们很多人想象的不一样。
  6. Physics 还有物理
  7. Math 数学
  8. Statistics 统计学
  9. Taxi driving 出租车
  10. Telemarketing 电话营销

对于比较笨拙的阿斯患者:

  • 打字复印店
  • 超市货架补货
  • 园丁:
  • 快餐店后台工作,重复性高的那部分
  • 废品回收店,如果这个人正好还有囤积癖,那可能更合适。
  • 数字录入
  • 工厂组装
  • 门卫