雨天安排:录制一期英语广播节目

​双语广播节目记录当天大家的所见所闻和思考,发布到网络上,这个节目将把所有成员以语音的形式介绍给全世界,让他们见识我们的风采。

有了这些内容,大家今后很有可能会认识一些国外的朋友。

因为所有人都喜欢和聪明的有思想的孩子交朋友。

怎么做?

我们的营地里,每一天,所有辅导员和志愿者都会和每一个成员交谈,问学生一个不同领域的问题,启发学生思考,将各自的答案写出来,作为当天的学习成果和日记内容之一。这算是我们培训作文的主要方式。

外教也会不断向每一个学生提问,问一个或者多个英语问题,问题相对简单,但学生的回答必须是英语,同时有自己的想法。

我们的广播节目就以这些问答为基础,把所有学生的回答记录下来,如同记录一场讨论会一样。不注重记录学生每天的活动,而是重点记录大家的思考、印象。

第一步 录制自我介绍

所有学生事先录好一段英语自我介绍:

  1. 你的中文名字是什么,
  2. 你多大了,
  3. 英文名字是什么,
  4. 家住哪里,
  5. 最喜欢的动物是什么,
  6. 最喜欢的地方是哪里,
  7. 长大了想做什么等等,

大家的问题是一样的,可以互相帮助,在自己的作业本上写出答案,并使用字典翻译成英语,录好音。这是参考自我介绍:

Good evening, my name is [], I am [10] years old, living in [Nanchang, Jiangxi Province]. My favorite animal is [dog], and my best friends are [John Wong] and [Mary Li]. When I grow up, I would like to become a [writer].

小学生英语不好,先尽量将这一段英语看懂,朗读熟练。高年级学生将这一段录音完毕后,就开始第二步。

第二步  录制思考和创意

每天晚上学习如何将白天的思考用英语表达,翻译出来,找辅导员修改完善,记清楚,再以中英文双语朗读出来。下面是参考。英语基础不好的小学生们可以直接在括号中加入自己的内容,然后朗读熟练,再录音。

Here are some of my thoughts for today in the summer camp 下面是我今天在夏令营的一些想法: I enjoyed seeing [ the old village that is almost abandonded ]. 我看到了 [一个古老的无人居住的村庄],很喜欢。Because [ ]. 因为[ ]。Some of us []. 我们几个还[]. That was so fun. 真好玩。We walked for a long distance of about [] km. 我们今天走了差不多[]公里。I was []. 我 [ ]。Hope []. 希望 []。

英语不好的可以只介绍自己,或者只在上面这一段想法中朗读一句两句。

高年级学生负责使用手机和平板,把大家的自我介绍和英文朗读收集成一个音频文件,这个过程也由学生自己负责。

第三步 制作视频节目

如果晚上还有时间,辅导员会指导高年级学生学会使用电脑,将大家的录音,加上当天的活动照片和视频合在一起,英文备注,做成一个独立的视频节目,由外教上传到国内外的相关视频网站上,比如YOUKU \FACEBOOK 或者YOUTUBE 等,作为永久留念。如果时间不够,学生费了很多时间翻译,朗读,则默认只上传语音。

让高年级学生学会这些操作也是我们的营地培训内容之一,教他们使用VPN,直接和国外的英语大世界链接,产生学习英语的兴趣,回家后有可能凭借自己的努力,交一些国外朋友。

如果有小学生英语不好,怎么办?这个学生可以先写出中文答案,至少介绍一下自己,然后找另外一个英语好的朋友帮忙翻译和朗读。

这个节目我们做家长的可以看到吗?当然可以,我们会把相关链接发到家长群里。

这个节目会是纯英语的吗?双语,毕竟是家长也要看的。

从今年开始,我们的夏令营将下午的活动固定为双语国际广播节目制作,每天一期,及时上传到国内外各大媒体,包括

微博、抖音、B站、YouTube、Instagram、脸书,还有我们自己的微信公众号,让家长每天都可以看得到每个孩子的双语播音能力,哪怕是很短的播音。

每个孩子都要负责写稿,翻译成英语,跟着手机上的翻译应用(百度翻译或者腾讯翻译君)读熟练,背诵,最后对着镜头播报。拍摄取景、剪辑等步骤都由孩子完成,不管年龄大小,五人一组负责制作,互相帮助。

每一期夏令营在一周的时间里都只针对一个特定主题去写稿,连续七天,把这个主题写深入。举例来说,

外来入侵物种(包括植物和动物)对金井镇环境和生活方式的改变,比如福寿螺、小龙虾、清道夫鱼、革命草、巴西龟等等。

为什么一些本地鸟类,比如麻雀、乌鸦和喜鹊,在消失了几十年后又回归了,为什么其他的鸟类比如鹰,则是最早消失,至今没有回归?

这些问题需要大家通过在手机平板上查阅科研论文才能找到答案。

这就是我们山水学堂的项目式学习。

我们如何把这些视频节目上传到几个国外媒体上去?这个我们的美国外教海特老师会帮忙。

60年过去,我们的真实世界与下面这个当时的科幻世界相差巨大。

1962年,一份意大利杂志的封面,描绘了2022年城市的样子
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