雨天安排：录制一期英语广播节目
双语广播节目记录当天大家的所见所闻和思考，发布到网络上，这个节目将把所有成员以语音的形式介绍给全世界，让他们见识我们的风采。
有了这些内容，大家今后很有可能会认识一些国外的朋友。
因为所有人都喜欢和聪明的有思想的孩子交朋友。
怎么做？
我们的营地里，每一天，所有辅导员和志愿者都会和每一个成员交谈，问学生一个不同领域的问题，启发学生思考，将各自的答案写出来，作为当天的学习成果和日记内容之一。这算是我们培训作文的主要方式。
外教也会不断向每一个学生提问，问一个或者多个英语问题，问题相对简单，但学生的回答必须是英语，同时有自己的想法。
我们的广播节目就以这些问答为基础，把所有学生的回答记录下来，如同记录一场讨论会一样。不注重记录学生每天的活动，而是重点记录大家的思考、印象。
第一步 录制自我介绍
所有学生事先录好一段英语自我介绍：
- 你的中文名字是什么，
- 你多大了，
- 英文名字是什么，
- 家住哪里，
- 最喜欢的动物是什么，
- 最喜欢的地方是哪里，
- 长大了想做什么等等，
大家的问题是一样的，可以互相帮助，在自己的作业本上写出答案，并使用字典翻译成英语，录好音。这是参考自我介绍：
Good evening, my name is [], I am [10] years old, living in [Nanchang, Jiangxi Province]. My favorite animal is [dog], and my best friends are [John Wong] and [Mary Li]. When I grow up, I would like to become a [writer].
小学生英语不好，先尽量将这一段英语看懂，朗读熟练。高年级学生将这一段录音完毕后，就开始第二步。
第二步 录制思考和创意
每天晚上学习如何将白天的思考用英语表达，翻译出来，找辅导员修改完善，记清楚，再以中英文双语朗读出来。下面是参考。英语基础不好的小学生们可以直接在括号中加入自己的内容，然后朗读熟练，再录音。
Here are some of my thoughts for today in the summer camp 下面是我今天在夏令营的一些想法: I enjoyed seeing [ the old village that is almost abandonded ]. 我看到了 [一个古老的无人居住的村庄]，很喜欢。Because [ ]. 因为[ ]。Some of us []. 我们几个还[]. That was so fun. 真好玩。We walked for a long distance of about [] km. 我们今天走了差不多[]公里。I was []. 我 [ ]。Hope []. 希望 []。
英语不好的可以只介绍自己，或者只在上面这一段想法中朗读一句两句。
高年级学生负责使用手机和平板，把大家的自我介绍和英文朗读收集成一个音频文件，这个过程也由学生自己负责。
第三步 制作视频节目
如果晚上还有时间，辅导员会指导高年级学生学会使用电脑，将大家的录音，加上当天的活动照片和视频合在一起，英文备注，做成一个独立的视频节目，由外教上传到国内外的相关视频网站上，比如YOUKU \FACEBOOK 或者YOUTUBE 等，作为永久留念。如果时间不够，学生费了很多时间翻译，朗读，则默认只上传语音。
让高年级学生学会这些操作也是我们的营地培训内容之一，教他们使用VPN，直接和国外的英语大世界链接，产生学习英语的兴趣，回家后有可能凭借自己的努力，交一些国外朋友。
如果有小学生英语不好，怎么办？这个学生可以先写出中文答案，至少介绍一下自己，然后找另外一个英语好的朋友帮忙翻译和朗读。
这个节目我们做家长的可以看到吗？当然可以，我们会把相关链接发到家长群里。
这个节目会是纯英语的吗？双语，毕竟是家长也要看的。
从今年开始，我们的夏令营将下午的活动固定为双语国际广播节目制作，每天一期，及时上传到国内外各大媒体，包括
微博、抖音、B站、YouTube、Instagram、脸书，还有我们自己的微信公众号，让家长每天都可以看得到每个孩子的双语播音能力，哪怕是很短的播音。
每个孩子都要负责写稿，翻译成英语，跟着手机上的翻译应用（百度翻译或者腾讯翻译君）读熟练，背诵，最后对着镜头播报。拍摄取景、剪辑等步骤都由孩子完成，不管年龄大小，五人一组负责制作，互相帮助。
每一期夏令营在一周的时间里都只针对一个特定主题去写稿，连续七天，把这个主题写深入。举例来说，
外来入侵物种（包括植物和动物）对金井镇环境和生活方式的改变，比如福寿螺、小龙虾、清道夫鱼、革命草、巴西龟等等。
为什么一些本地鸟类，比如麻雀、乌鸦和喜鹊，在消失了几十年后又回归了，为什么其他的鸟类比如鹰，则是最早消失，至今没有回归?
这些问题需要大家通过在手机平板上查阅科研论文才能找到答案。
这就是我们山水学堂的项目式学习。
我们如何把这些视频节目上传到几个国外媒体上去?这个我们的美国外教海特老师会帮忙。
60年过去，我们的真实世界与下面这个当时的科幻世界相差巨大。
